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比賽中,，雙方爭(zhēng)奪球權(quán)

課間時(shí)分,，孩子們?cè)凇盎\式足球訓(xùn)練場(chǎng)”內(nèi)玩耍

訓(xùn)練中的蒲玉龍

□本報(bào)記者 周昆 高菲菲 魯妮娜 鄭暘 戴富麗

4月14日上午8時(shí)40分,，漢源縣宜東鎮(zhèn)中心小學(xué)的操場(chǎng)上國(guó)歌奏響,，國(guó)旗緩緩升起。

站在五年級(jí)隊(duì)伍里的王嘉豪有些恍惚,，仿佛又回到了前一天的決賽賽場(chǎng),。13日下午，四川省第五屆“貢嘎杯”青少年校園足球聯(lián)賽總決賽（小學(xué)組）的最后一場(chǎng)決賽在成都市第二十中球場(chǎng)舉行,，他和漢源縣宜東鎮(zhèn)中心小學(xué)足球隊(duì)的隊(duì)友們并肩走上賽場(chǎng),。國(guó)歌奏響的那一刻，他們要在賽場(chǎng)上為站上“貢嘎之巔”奮力拼搏,。

然而,，他們的夢(mèng)想并未如愿，客場(chǎng)作戰(zhàn)的漢源縣宜東鎮(zhèn)中心小學(xué)足球隊(duì)遺憾告負(fù),，與冠軍失之交臂,。即便是亞軍，他們也創(chuàng)造了雅安參加青少年足球賽事的最佳成績(jī),。

12名球員,、三名教練、一位校長(zhǎng),，這就是漢源縣宜東鎮(zhèn)中心小學(xué)足球隊(duì)在四川省第五屆“貢嘎杯”青少年校園足球聯(lián)賽中派出的全部力量,。這16個(gè)人像夜空中的星星，照亮了一個(gè)山村小學(xué)熾熱的足球夢(mèng)想,。

“有夢(mèng)想”的黝黑少年

漢源縣熾熱的陽(yáng)光把常年在陽(yáng)光下快樂(lè)奔跑的少年們曬得黝黑,。

王嘉豪、蒲玉龍,、李佳樂(lè),、趙津平、徐增瑞,、李治杰,、吳學(xué)龍、王豪,、王海濤,、何遠(yuǎn)翔,、范銳冬、張辰逸……4月13日,，這12個(gè)皮膚黝黑的少年在一起,，完成了他們足球經(jīng)歷中最重要的比賽。

“4月11日晚上,，我做了個(gè)夢(mèng),，夢(mèng)到我們?cè)诳蛨?chǎng)大比分戰(zhàn)勝了成都的隊(duì)伍，奪得冠軍,，而且還是我最喜歡的球星C羅來(lái)為我頒獎(jiǎng),。”王嘉豪說(shuō),，雖然事與愿違,，他們沒(méi)能戰(zhàn)勝對(duì)手，但大家都盡了全力,。

這群深山中的少年有著大大的夢(mèng)想,，不僅想憑借足球走出大山，還想觸摸世界足壇,。

“今天練不了球,。”王嘉豪摸著自己的大腿說(shuō),，現(xiàn)在還疼得很,。在13日進(jìn)行的比賽中，王嘉豪因?yàn)橐粋€(gè)鏟球倒地,，大腿肌肉拉傷,，被換下場(chǎng)。

“傷病是常有的事,，你看我的手指,。”王嘉豪舉起左手,，食指指甲蓋不見(jiàn)蹤跡,，是在前幾天訓(xùn)練時(shí)弄傷的。

從一年級(jí)開始踢足球,，王嘉豪已記不清自己受過(guò)多少次傷,，最嚴(yán)重的一次是在三年級(jí)時(shí)——腳踝骨折讓他休息了整整一個(gè)月。

“嘿,，你的腿好點(diǎn)了嗎,？”說(shuō)話間，該校六年級(jí)學(xué)生趙津平從王嘉豪身后走來(lái)，關(guān)心這位昨天一起奮戰(zhàn)的“戰(zhàn)友”,。

四川省第五屆“貢嘎杯”青少年校園足球聯(lián)賽,，是趙津平在小學(xué)階段最后一次參加省級(jí)賽事。在決賽的第一輪比賽中,，他頭球破門,，打進(jìn)了球隊(duì)在決賽的第一粒進(jìn)球。

這粒進(jìn)球與趙津平第一次在市級(jí)比賽中進(jìn)球的場(chǎng)景有些類似,?！澳翘煳乙彩穷^球破門，最后我們5∶0贏了那場(chǎng)比賽,?！壁w津平說(shuō)。

其實(shí),，這場(chǎng)比賽還有許多與過(guò)去比賽相似的地方。例如,，隊(duì)員們上場(chǎng)前的緊張,，正式踏入賽場(chǎng)后的放松，身邊從小一起長(zhǎng)大的隊(duì)友,，以及對(duì)他們總是放心不下的家人,。

“不太懂”的樸實(shí)父母

4月14日午后，漢源縣宜東鎮(zhèn)的街道上,，忙碌一上午的人們有了短暫的休閑時(shí)光,。在大家心中，捧回亞軍獎(jiǎng)牌的足球少年們,，成了彼此談話內(nèi)容中的主角,。在討論比賽的人群里，也有漢源縣宜東鎮(zhèn)中心小學(xué)足球隊(duì)隊(duì)員的家長(zhǎng),。

王嘉豪在比賽中受傷的消息,，母親李巧蓉是在直播畫面里看到的。直到13日晚,，隊(duì)員們從成都回到宜東,，李巧蓉才看見(jiàn)兒子大腿上有一大塊青色的瘀傷。

李巧蓉不懂足球,，不知道兒子每天嘴里念叨的C羅到底長(zhǎng)什么樣,。但是她知道，兒子喜歡足球,，也知道孩子因?yàn)樘咦闱虺３Ｊ軅?/p>

孩子受傷,，母親自然是心疼的。“我總是給他說(shuō),，要小心,、要注意。但是他一上場(chǎng)就是不管不顧地拼命,?！崩钋扇氐恼Z(yǔ)氣帶著抱怨，但更多的是心疼,。

有人對(duì)李巧蓉說(shuō),，孩子練球太傷身體，不如放棄,。

“但我覺(jué)得他踢球是個(gè)好事情,。”低頭思索片刻后,，李巧蓉再抬頭時(shí),，眼中閃出了光亮：“因?yàn)榇虮荣悾⒆幼叱龃笊?，去了外面那么多地方,，接觸了那么多隊(duì)伍，眼界也更加開闊了,?！?/p>

“是踢球讓他們走出去，看到了更寬廣的世界,?！币慌缘膹堨o說(shuō)，孩子的變化可大了,！每次出門比賽前,，她的兒子徐增瑞都會(huì)將行李收拾好，早上準(zhǔn)時(shí)起床出門,，非常自律,。

徐增瑞在漢源縣宜東鎮(zhèn)中心小學(xué)足球隊(duì)里身穿10號(hào)球衣，他比王嘉豪高一個(gè)年級(jí),。徐增瑞小時(shí)候,，張靜就帶著他去看過(guò)一場(chǎng)足球賽，“現(xiàn)在回想起來(lái),，孩子對(duì)足球感興趣大概就是從那時(shí)候開始的,。”

徐增瑞上一年級(jí)的第一天,，就回家對(duì)張靜說(shuō)：“老師問(wèn),，如果有教練帶我學(xué)足球,，你愿不愿意?！睆堨o聽后表示同意,，并鼓勵(lì)徐增瑞決定練球，就要全力以赴,。

和李巧蓉一樣,，張靜其實(shí)并不懂足球。但她覺(jué)得,，孩子性格內(nèi)向,，身體也不好，搞體育多少會(huì)有點(diǎn)幫助,。就這樣,，足球陪伴徐增瑞度過(guò)了6年的小學(xué)時(shí)光。張靜鍛煉孩子的目的達(dá)到了,，徐增瑞通過(guò)自身努力,，還獲評(píng)了“四川省青少年足球十大希望之星”。

“歸根結(jié)底,，還是要謝謝學(xué)校的校長(zhǎng)和教練,。”談起這群踢足球的孩子,，家長(zhǎng)們的討論最后都回到學(xué)校教練和校長(zhǎng)身上——一位教體育的數(shù)學(xué)老師李果，一位還有6年就要退休的校長(zhǎng)李春勇,。

“有追求”的鄉(xiāng)村教師

宜東鎮(zhèn)位于漢源縣西北角,，隔飛越嶺與瀘定縣相鄰，與“蜀山之王”貢嘎山的距離很近,，天氣晴好時(shí),，貢嘎山上的雪都清晰可見(jiàn)。

在宜東,，良好的自然生態(tài)環(huán)境和相對(duì)閉塞的條件對(duì)比鮮明,，這里沒(méi)有城市的繁華，更沒(méi)有優(yōu)渥的足球訓(xùn)練條件,。

讓孩子們踢足球,，讓滾動(dòng)的足球帶孩子們?nèi)ド酵饪纯矗@就是李春勇和李果的“追求”,。因此,，這所山村學(xué)校的孩子們也真切觸摸到了自己的夢(mèng)。

蒲玉龍是球隊(duì)的主力守門員,。在4月3日的比賽中,，蒲玉龍中場(chǎng)遠(yuǎn)射破門給不少人留下極為深刻的印象,。賽場(chǎng)上的他意氣風(fēng)發(fā)，賽場(chǎng)下的他卻是個(gè)寡言少語(yǔ)的少年,。

在2024年的一場(chǎng)比賽中,，替補(bǔ)出場(chǎng)的蒲玉龍因?yàn)樽约旱氖д`讓對(duì)方球員進(jìn)球，漢源縣宜東鎮(zhèn)中心小學(xué)足球隊(duì)因此輸?shù)袅吮荣?。自那以后,，蒲玉龍一直鉚足了勁訓(xùn)練，可是在李果眼中,，蒲玉龍缺乏的是信心,。

帶著蒲玉龍到比賽現(xiàn)場(chǎng)去看專業(yè)守門員，這是李果想到的辦法,。當(dāng)看見(jiàn)恒大足球?qū)W校守門員也會(huì)出現(xiàn)失誤,，也會(huì)被對(duì)方破門時(shí)，蒲玉龍心里的自卑感慢慢消失了,。

在那之后,，蒲玉龍突出的身體素質(zhì)和運(yùn)動(dòng)天賦也受到了重視，前不久,，他還受邀參加了省級(jí)選拔賽,。

讓孩子們?cè)谧闱蜻\(yùn)動(dòng)中感受快樂(lè)，足球也可能成為孩子們成長(zhǎng)的一條路,。這是李春勇最初的想法,。

“山里的娃娃渾身都是勁，要讓他們發(fā)揮長(zhǎng)處,?！崩畲河?004年來(lái)到漢源縣宜東鎮(zhèn)中心小學(xué)，21年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)讓他對(duì)該校孩子的情況了如指掌,。

搞體育是個(gè)不錯(cuò)的辦法,，可山村小學(xué)的體育師資力量不足，李春勇的想法一直沒(méi)能實(shí)現(xiàn),，直到2014年李果的到來(lái),。

在李春勇眼中，李果是一位“神奇”的老師,。

李果是國(guó)家二級(jí)足球運(yùn)動(dòng)員,，可考進(jìn)學(xué)校教師隊(duì)伍時(shí)，他的身份是文學(xué)系畢業(yè)的大學(xué)生,，而在進(jìn)入學(xué)校后,，他擔(dān)任的教學(xué)科目卻是數(shù)學(xué)。

李果來(lái)了,，漢源縣宜東鎮(zhèn)中心小學(xué)有了第一支足球隊(duì),。隨后,，他們參加了2015年雅安市小學(xué)生男子5人制足球錦標(biāo)賽，盡管在參賽的8支隊(duì)伍里排名第七,，但從這一年開始,，大家口中“數(shù)學(xué)是體育老師教的”這句玩笑話照進(jìn)了現(xiàn)實(shí)。

廢舊輪胎,、竹竿搭建的訓(xùn)練設(shè)施,，凹凸不平的土壩作為訓(xùn)練場(chǎng)。李果從數(shù)學(xué)教師轉(zhuǎn)型為足球教練,，11年間,，漢源縣宜東鎮(zhèn)中心小學(xué)足球隊(duì)就這樣一天天成長(zhǎng)起來(lái)。

2017年,，該校被評(píng)為“全國(guó)青少年足球特色學(xué)?！薄?018年又迎來(lái)了新的轉(zhuǎn)機(jī)——又有一位體育老師來(lái)到學(xué)校,。

有了新的體育老師,，李果得以全身心投入高年級(jí)的專業(yè)足球訓(xùn)練中。新的老師開始從一年級(jí)的孩子中挑選足球苗子,。趙津平和徐增瑞,，就是第一批從一年級(jí)開始培養(yǎng)起來(lái)的孩子。

一年又一年,，漢源的陽(yáng)光依然熾熱,，貢嘎山峰上的積雪始終閃耀。

2017—2023年蟬聯(lián)漢源縣小學(xué)生足球聯(lián)賽六連冠,，2020—2023年四次斬獲雅安市中小學(xué)生足球錦標(biāo)賽（小學(xué)男子組）第一名,；2024年獲四川省第四屆“貢嘎杯”青少年校園足球聯(lián)賽小學(xué)組第六名；2025年獲四川省第五屆“貢嘎杯”青少年校園足球聯(lián)賽小學(xué)組亞軍……

看著學(xué)校會(huì)議室里的獎(jiǎng)牌與獎(jiǎng)杯,，李春勇略帶靦腆地說(shuō)出了他最新的“小追求”：“宜東離貢嘎山很近,，這次我們離‘貢嘎’也很近,。我還有6年就要退休了,，希望孩子們能把‘貢嘎杯’的冠軍贏回來(lái)，站上‘貢嘎之巔’,！”

記者手記

讓夢(mèng)想乘風(fēng)翱翔

亞軍,，是雅安青少年足球在省級(jí)賽事中取得的歷史最好成績(jī)。

創(chuàng)造歷史的,，是一所大山之中學(xué)校的學(xué)生,。這所學(xué)校沒(méi)有完善的設(shè)備，也沒(méi)有專業(yè)的訓(xùn)練條件,。來(lái)到漢源縣宜東鎮(zhèn)中心小學(xué),，一切與預(yù)想中的山村小學(xué)幾乎相同,。但令人始料未及的是，全校所有人對(duì)足球都無(wú)比熱忱,。

課間休息時(shí)間,，孩子們自發(fā)有序排隊(duì)進(jìn)入學(xué)校特制的兩個(gè)“籠式足球訓(xùn)練場(chǎng)”。教練李果說(shuō),，足球不僅給這群孩子帶來(lái)了樂(lè)趣,，還讓他們學(xué)會(huì)了守秩序。

日積月累,，樂(lè)趣變成了熱愛(ài),，繼而成為孩子們的夢(mèng)想。從此,，孩子們展開羽翼,，為了夢(mèng)想努力。

助力孩子飛翔的,，是他們的家長(zhǎng),。盡管他們并不太懂足球，但他們說(shuō),，只要孩子喜歡,，他們就無(wú)條件支持。

助力孩子飛翔的,，是他們的學(xué)校,。作為“全國(guó)青少年足球特色學(xué)校”的漢源縣宜東鎮(zhèn)中心小學(xué),，在資金和人力并不那么充足的情況下,，全力支持著孩子們的足球夢(mèng)想。

家長(zhǎng)和學(xué)校,，如同孩子夢(mèng)想翅膀下的風(fēng),，在孩子展翅的時(shí)候承載著他們翱翔于萬(wàn)里晴空。

深入探究“足球特色學(xué)?！边@一概念,，無(wú)疑為山村孩子的足球夢(mèng)想打下了堅(jiān)實(shí)的發(fā)展根基。得益于各類“特色學(xué)?！钡牟町惢l(fā)展路線,，也讓漢源縣宜東鎮(zhèn)中心小學(xué)找到了鄉(xiāng)村教育的新方向和新路徑。

藝術(shù)特色學(xué)校,、科幻特色學(xué)?！T類眾多的特色學(xué)校已遍布各地?！疤厣珜W(xué)?！奔せ盍诉@些宛如“神經(jīng)末梢”的偏遠(yuǎn)學(xué)校,，讓他們呈現(xiàn)出“小而優(yōu)，小而特”的鮮明特色,，也讓那些深山里的孩子在學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí),，擁有更多觸摸世界的機(jī)會(huì)。