車嶺鎮(zhèn)中心小學五年級語文老師,，一直只留電子版作業(yè)，而且要求學生必須一字不落完成材料抄寫,，之后才能進行答題,。孩子抄寫材料，相當于手抄教輔書,，增加了很多額外不必要的作業(yè)壓力,，現(xiàn)在每天晚上完成語文作業(yè)就得到10點后了。而且,，作為農(nóng)村家庭,，沒有電腦大屏顯示器，只有手機,，手機字很小,，長期對著手機屏幕抄寫諸如語文閱讀理解這樣長篇幅的材料，影響視力?，F(xiàn)在已經(jīng)進入學習工作和抗疫常態(tài)化,，請領導和老師考慮農(nóng)村孩子的困境，如果要一刀切的進行電子化教學,，首先我們的硬件資源就達不到要求,。之前，家長也跟老師進行過溝通,，請語文老師將電子版作業(yè)材料打印后,，分發(fā)給學生,，打印費家長出,。但是語文老師沒有同意，語文老師也沒有同意給出推薦教輔材料,，如果她有推薦教輔材料,，孩子也可以在書店自行購買。
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