近年來,隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,進(jìn)城務(wù)工人員逐漸增多。與此同時(shí),農(nóng)村留守兒童的學(xué)習(xí)、生活、心理等問題也成為社會(huì)關(guān)注的重點(diǎn)。為促進(jìn)留守兒童健康成長,國家出臺(tái)了相關(guān)政策。繼《國務(wù)院關(guān)于加強(qiáng)農(nóng)村留守兒童關(guān)愛保護(hù)工作的意見》于今年2月發(fā)布之后,截至目前,已有山東、福建、浙江、云南、吉林、寧夏、安徽等26個(gè)省份出臺(tái)實(shí)施意見,結(jié)合當(dāng)?shù)貙?shí)際情況提出了具體措施。
無論是國家層面還是各省市相繼出臺(tái)的細(xì)化措施,讓社會(huì)民眾看到了政府對(duì)于解決好留守兒童之決心和實(shí)際行動(dòng)。畢竟兒童成長問題關(guān)系的不僅僅是家庭個(gè)體問題,更是整個(gè)社會(huì)、國家的未來問題,從這個(gè)角度來說,花多少力氣和代價(jià)去解決好日益嚴(yán)重的留守兒童問題都不為過。
一談及關(guān)注留守兒童政策的出臺(tái),很多民眾都會(huì)不約而同地將責(zé)問的目光投向政府:為何不解決好孩子異地就讀問題,為何不放開城市戶口問題,城鄉(xiāng)差距不縮小又如何徹底解決留守兒童問題……
這就不得不說一下紫石鄉(xiāng)的小學(xué)了,在有師資的情況下,無論幾個(gè)學(xué)生,都應(yīng)收編教育,不然讓她們?nèi)ツ睦镒x書??城里沒戶口沒房子的去哪里讀書?家里困難的去哪里讀書?不能因?yàn)閷W(xué)生少就不管了呀,那學(xué)校建設(shè)來干嘛的?請(qǐng)求小學(xué)接納留守兒童!!!