創(chuàng)建“心育”陣地,。健全完善由校長,、德育處、心理健康工作室,、班主任,、任課教師一體化的心理健康教育組織體系，成立心理健康輔導(dǎo)小組,，聘任兼職心理健康教育輔導(dǎo)教師3名,。全面開放心理活動室，組織開展班主任和教師心理輔導(dǎo)技能培訓(xùn)23次,，提升全校教師心理健康教育能力,。建立班級心理觀察團，設(shè)立班級心理委員,，成立班級互助隊伍,，完善心理危機預(yù)警機制。

開展常態(tài)“心育”工作,。根據(jù)學(xué)生實際情況,，加強校本心理健康課程建設(shè)，每月定主題,，向班級推送心理健康課件,。針對起始年級學(xué)生和畢業(yè)班學(xué)生，開展團體心理輔導(dǎo)以及開設(shè)專題心理講座9次，每月底按時填報心理月報表,，評估并篩選出預(yù)警學(xué)生,。舉行家長會、家庭教育講座等100余場,，線上線下普及宣傳心理健康知識2萬余次,。

突出“心育”針對性。組織心理健康普查,，按照“一人一檔”建立學(xué)生心理檔案,，做好958名學(xué)生檔案的積累和整理工作。對單親,、留守家庭子女,，健全心理干預(yù)學(xué)生名冊，定期開展追蹤回訪,、心理調(diào)查等行動,，促進學(xué)生健康成長。