近日,，市委辦公室,、市政府辦公室聯(lián)合印發(fā)19個扶貧專項2017年實施方案，下足“繡花”功夫,，推出一系列舉措,，做實精準文章，確保脫貧攻堅再戰(zhàn)再勝,。

教育扶貧,，是扶貧開發(fā)的重要任務,，也是阻斷貧困代際傳遞的重要途徑。

今年的教育扶貧工作將如何開展,？記者梳理了《雅安市教育扶貧專項2017年實施方案》（以下簡稱“《方案》”）要點,。

目標：

構建多元扶持機制

不讓一個貧困生因貧失學

今年，我市將繼續(xù)把推進教育扶貧工作作為全市教育工作的重要任務,，構建全覆蓋的教育扶貧多元扶持機制,，支持貧困家庭學生就學、升學,，提升綜合素質和技能水平,，促進貧困家庭從根本上脫貧；完善全市各級各類學校貧困家庭學生資助工作體系,，實現(xiàn)所有貧困學生“應免盡免,、應補盡補、應助盡助,、應貸盡貸”,，不讓一個貧困家庭生因貧失學；加快學前教育發(fā)展,，鞏固和提升義務教育均衡普及成果,，提高職業(yè)教育促進脫貧致富的能力，提升教師隊伍綜合素質,。

路徑：

抓好落實7項重點工作

梳理《方案》,，今年我市將從抓好“控輟保學”責任落實；推進實施“改薄”項目,；建檔立卡貧困家庭學生資助,；加強貧困地區(qū)職業(yè)教育發(fā)展；實施鄉(xiāng)村教師支持計劃,；加強貧困地區(qū)教育信息化建設和推動扶貧工作進校園7個方面入手,，強化責任狠抓落實，確保教育扶貧工作落到實處,。

和2016年對比,，今年的《方案》在去年基礎上，增加了加強貧困地區(qū)職業(yè)教育發(fā)展,、貧困地區(qū)教育信息化建設和推動扶貧工作進校園3項內容,，細化了各教育階段建檔立卡貧困家庭學生資助政策，使各階段資助政策一目了然,。

整體來說,，今年的《方案》涉及面更廣，針對性更強。教育扶貧從側重資助轉向于側重教育發(fā)展,。

具體舉措：

下足“繡花”功夫

全面推進教育扶貧

今年,，全市上下將落實“縣（區(qū)）長、教育局長,、鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）長,、學校校長、村主任（居委會主任）,、家長”共同負責的“六長責任制”,，繼續(xù)強化義務教育控輟保學聯(lián)控聯(lián)保機制。建立控輟保學動態(tài)監(jiān)測機制,，加強對農村,、邊遠、貧困,、民族等重點地區(qū)和初中等重點學段,，以及流動兒童,、留守兒童,、家庭經(jīng)濟貧困兒童等重點群體流動的監(jiān)控。

在實施“改薄”項目上,，我市力爭投入741萬元,，新建校舍建筑面積3000平方米，購置教學及生活設施設備,，進一步改善貧困地區(qū)義務教育薄弱學?；巨k學條件。

對建檔立卡貧困家庭學生,，我市將繼續(xù)做好學前教育,、義務教育、普通高中教育,、中等職業(yè)教育,、高等教育等不同階段的資助工作。同時,，推動各縣（區(qū)）教育扶貧基金發(fā)揮作用,，對貧困家庭學生開展救助，確保解決貧困學生在享受相關資助政策外的就學困難問題,。

“職業(yè)教育是離農村貧困人口和底層打工族距離最近,、最能直接提升就業(yè)能力和收入水平的教育類型?！睂Υ?，我市將切實改善中職學校辦學條件，深化職業(yè)教育教學改革，全面加強中職學校管理,，推動全面提高人才培養(yǎng)質量,。對接扶貧產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求，調整優(yōu)化專業(yè)設置,，加大職業(yè)教育宣傳力度,，幫助貧困村學生免費接受中職教育，深入實施“9+3”免費教育計劃,，引導優(yōu)質培訓機構到貧困村建立培訓基地,，大力開展形式多樣的職業(yè)技能培訓，針對需求開展訂單,、定向培訓,，培養(yǎng)一批新型職業(yè)農民和高素質技能人才。

在去年基礎上,，我市將繼續(xù)實施鄉(xiāng)村教師支持計劃,。進一步拓展鄉(xiāng)村教師補充渠道，全面實施縣（區(qū)）域內義務教育教師校長交流輪崗,，落實各項鄉(xiāng)村教師職務（職稱）評聘優(yōu)惠政策,，安排專項經(jīng)費用于鄉(xiāng)村中小學教師、校長的培養(yǎng),、培訓,，加大對優(yōu)秀鄉(xiāng)村教師和先進典型的宣傳力度，在全社會營造關心支持鄉(xiāng)村教師和鄉(xiāng)村教育的濃厚氛圍,。

借力“寬帶中國”戰(zhàn)略與“光網(wǎng)四川工程”,，我市將全面加強貧困地區(qū)教育信息化建設進程。今年,，我市將重點推進義務教育階段學?！皩拵ЬW(wǎng)絡校校通”，全市基本實現(xiàn)各級各類學校寬帶網(wǎng)絡接入,。同時,，大力推進“一校帶多點”的教學組織模式，通過“專遞課堂”,，讓更多的學生享受到高質量的教育,。試點縣（區(qū)）教師應用網(wǎng)絡學習空間開展研修、備授課,、批改作業(yè),、指導學生學習，引導學生應用網(wǎng)絡學習空間開展自主學習,，逐步推進網(wǎng)絡學習空間的應用,。