各縣（區(qū)）人力資源和社會保障局,、教育局,，市級相關單位：

附件3

雅安市中小學教師專業(yè)技術水平評價辦法（試行）

第一章   總 則

第一條 為深化中小學教師職稱制度改革,，客觀公正地評價中小學教師專業(yè)技術水平,，根據(jù)《中華人民共和國教師法》,人力資源和社會保障部、教育部《關于深化中小學教師職稱制度改革的指導意見》（人社部發(fā)〔2015〕79號）和四川省人力資源和社會保障廳,、四川省教育廳《關于印發(fā)〈四川省深化中小學教師職稱制度改革實施方案〉及配套辦法的通知》（川人社發(fā)〔2016〕22號）,，結合實際，制定本辦法,。

第二條 中小學教師專業(yè)技術水平評價是指對通過中小學教師職稱（職務）崗位競爭推薦,，擬聘為相應職稱（職務）等級人選的品德、知識,、專業(yè)水平和業(yè)績貢獻是否達到相應標準條件的綜合評審,，是中小學教師崗位聘用的重要依據(jù)和關鍵環(huán)節(jié)。

第三條 中小學教師職稱（職務）評審,，必須在核定的教師崗位結構比例內和空缺崗位內進行,，實行評聘結合,，不再進行崗位結構比例之外、與崗位聘用相脫離的資格評審,。

第四條 中小學教師職稱（職務）評審,，堅持客觀公正、公開透明,，堅持育人為本,、德育為先，重師德,、重能力,、重業(yè)績、重貢獻,，實行同行專家評審,，重在社會和業(yè)內認可。

第五條 中小學教師職稱（職務）評審實行業(yè)內評審,、分級管理,。正高級、高級教師由省人力資源社會保障部門,、教育部門組織評審,；其他等級教師職稱（職務）評審按管理權限由相應的人力資源社會保障（職改）部門、教育部門分級組織實施,。

第二章   申 報

第六條 中小學教師申報職稱（職務）,，必須符合《雅安市中小學教師專業(yè)技術水平評價標準條件》等相關規(guī)定的條件和要求。

第七條 學校要在廣泛征求教職工意見基礎上,，按照相關規(guī)定擬定本校教師職稱（職務）考核推薦條件和辦法,，經教代會或全校教職工大會審查通過后向全體教職工公布，并報主管部門備案,。

第八條 學校根據(jù)教師崗位空缺數(shù)量和工作需要,，確定擬競聘崗位，報主管部門按規(guī)定程序開展申報,。

鼓勵教師合理流動,，中小學教師崗位有空缺時，教師可跨校評聘,。

第三章   推 薦

第九條 學校（單位）成立以同行專家和一線教師為主的推薦委員會（一般不少于7人,，校級干部原則上不超過1/3），負責對申報人選的考核推薦工作,。

第十條 學校（單位）推薦委員會對參加崗位競爭人員進行資格審查。學校（單位）召開教職工大會（人數(shù)較多的單位可召開教職工代表大會）,，對通過資格審查的人員進行民主測評,。民主測評滿意率達到規(guī)定要求的確定為初步推薦人選,，并在學校（單位）范圍內予以公告。

第十一條 學校（單位）推薦委員會可采取說課講課,、專家評議,、量化打分等多種評價方式，結合初步推薦人選任現(xiàn)職以來各學年度考核情況,，從師德,、能力、業(yè)績,、貢獻等方面進行全面考核,，提出推薦意見。

第十二條 學校（單位）根據(jù)推薦委員會的推薦意見,，經集體研究確定推薦人選,，并在學校（單位）范圍內將其基本情況及考核情況予以公示，公示期7個工作日,。

第四章 呈 報

第十三條 職稱申報材料須經呈報部門審查同意并簽署呈報意見后,，評審委員會方可受理。

（一）三級教師,、二級教師申報材料由學校（單位）呈報縣（區(qū)）教育局,。市直屬學校（單位）申報材料呈報市教育局。

（二）一級教師申報材料,，按管理權限審查同意并簽署意見后,，按規(guī)定程序呈報相應的中級職稱評審委員會評審。

（三）高級教師申報材料按管理權限由學校（單位）報相應教育,、人力資源社會保障（職改）部門審查并簽署意見后,，報市教育、人力資源社會保障（職改）部門審核同意后,，按規(guī)定程序報省高級職稱評審委員會評審,。

（四）正高級教師申報材料按管理權限由學校（單位）報相應教育、人力資源社會保障（職改）部門,，經征求紀檢監(jiān)察,、計生等部門意見后簽署審查意見，報市正高級教師推薦委員會（市教育局組建）評價,，市教育,、人力資源社會保障（職改）部門依據(jù)推薦委員會意見，研究審核后,，按規(guī)定程序報省正高級職稱評審委員會評審,。

擬評正高級教師的推薦工作由市正高級教師推薦委員會組織開展，推薦委員會成員不少于9人，由市內,、外中小學教育研究機構任職的相同或相近專業(yè)專家和長期在中小學一線任教,、擔任高級教師5年以上、教育教學能力突出,、具有較高知名度的高水平教師組成,，中小學領域的專家應不少于2/3。推薦委員會可通過講課,、答辯,、專家評議等方式對參加評審的教師進行綜合評價，滿分按100分計算,，講課占30%,，答辯占30%，專家評議占40%,。推薦委員會根據(jù)評價結果,，按總成績從高到低的順序確定擬推薦人選，擬推薦人選由市人力資源社會保障部門在全市范圍內公示7個工作日,。

第五章   評 審

第十四條 中小學教師職稱（職務）實行評委會評審制度,。根據(jù)評審需要和管理權限按規(guī)定組建中小學教師中級、初級職務任職資格評審委員會,。評委會成員按照業(yè)內評審,、同行評議的原則確定。具備條件的應建立評審專家?guī)?，定期動態(tài)調整,，隨機抽取評審專家。

第十五條 評審委員會辦事機構根據(jù)要求審查,、受理申報材料,，進行分類整理，確定需要答辯人員,，制定評審工作方案,，經職改部門審核同意后組織實施。

第十六條 評審委員會對申報人員進行綜合評價,?；境绦蛉缦拢?

（一）評審委員會辦事機構簡要匯報準備工作情況。

（二）評審委員會成員按學科分組審閱評審材料,，按要求組織答辯,，提出初步評議意見。

（三）集體審議,，進行綜合評價,，最后以無記名投票方式表決,。

第十七條 各級評委會按規(guī)定開展評審工作，嚴格按評價標準條件對推薦申報人選進行專業(yè)技術水平評價,。評審委員會辦事機構按要求整理好有關評審材料,，報相應職改部門,。

第六章   核準公布

第十八條 評審通過人員名單按職稱管理權限向社會公示,，公示時間不少于7個工作日。

第十九條 公示無異議的,，按管理權限進行審批并頒發(fā)中小學教師專業(yè)技術職務資格證書,，并按規(guī)定程序辦理聘用手續(xù)，兌現(xiàn)相應待遇,。

第七章   附 則

第二十條 本辦法適用于雅安市所轄范圍內的普通中小學,、職業(yè)中學、幼兒園,、特殊教育學校及市,、縣（區(qū)）教研機構和校外教育機構。

民辦中小學校教師可參照本辦法參加職稱評審,。

第二十一條 本辦法由市人力資源社會保障局,、市教育局負責解釋，自發(fā)布之日起施行,。

附件4

雅安市中小學教師專業(yè)技術水平評價標準條件

第一章 總 則

第一條 為深化中小學教師職稱制度改革,，進一步加強和完善中小學教師專業(yè)技術水平評價工作，根據(jù)人力資源和社會保障部,、教育部《關于深化中小學教師職稱制度改革的指導意見》（人社部發(fā)〔2015〕79號）和四川省人力資源和社會保障廳,、四川省教育廳《關于印發(fā)〈四川省深化中小學教師職稱制度改革實施方案〉及配套辦法的通知》（川人社發(fā)〔2016〕22號），結合實際,，制定我市中小學教師專業(yè)技術水平評價標準條件,。

第二條 本標準條件適用于普通中小學、職業(yè)中學,、幼兒園,、特殊教育學校以及市、縣（區(qū)）教研機構和校外教育機構,。

民辦中小學校教師可參照本標準條件參加職稱（職務）評審,。

第二章 基本條件

第三條 擁護黨的領導，熱愛祖國,，熱愛人民,，遵守憲法和法律，貫徹落實黨和國家的教育方針政策,，忠誠人民的教育事業(yè),，自覺遵守《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》,、《四川省教師職業(yè)道德行為準則》、《四川省教師職業(yè)行為“八不準”》等教師職業(yè)道德規(guī)章制度和學校規(guī)章制度,，具有良好的思想政治素質和師德修養(yǎng),，牢固樹立愛與責任的意識，愛崗敬業(yè),，關愛學生,，為人師表，教書育人,。

第四條 具備崗位所需的身心條件,、教師資格、專業(yè)知識和教育教學能力,，在教育教學一線任教,，切實履行教師崗位職責和義務，教育教學工作達到學校要求,，任現(xiàn)職或近5年以來年度考核均為“合格”以上,，在本單位民主推薦測評滿意率達到75%以上。

第五條 具有一定的學生思想政治教育工作經歷,。評聘一級教師以上職務,，要有任現(xiàn)職以來2年以上從事學生思想政治教育（含班主任、團委,、少先隊,、課外活動輔導員及學校領導干部等，下同）工作經歷且考核“合格”以上,。沒有設置學生思想政治教育崗位單位的人員,，可不作要求。

第六條 繼續(xù)教育達到相應要求,。每年應完成繼續(xù)教育90學時以上,。

第七條 具備相應的普通話水平。從2019年1月1日起,，中學語文教師和小學,、幼兒園教師應取得普通話水平二級甲等以上等級證書，其他教師應取得二級乙等以上等級證書,；使用漢語和當?shù)孛褡逭Z言教學的少數(shù)民族自治地方的教師可相應降低一個等次要求,。距法定退休年齡不足5年的，可不作要求,。

第八條 具備相應教師信息技術應用能力,。職稱計算機應用能力考試不作要求。從2019年1月1日起,，應取得中小學教師信息技術應用能力提升培訓結業(yè)證,。

第三章 正高級教師

第九條 具有崇高的職業(yè)理想和堅定的職業(yè)信念,，模范遵守教師職業(yè)道德規(guī)范，長期工作在教育教學第一線,，出色地完成學生思想政治教育工作任務,，教書育人成果突出，從教以來從事學生思想政治教育工作經歷8年以上,，任現(xiàn)職以來獲得1次以上省級以上榮譽稱號（獎勵）或2次以上市級獎勵,，年度考核“優(yōu)秀”2次以上，本單位民主推薦測評滿意率達到85％以上,。

第十條 深入系統(tǒng)地掌握所教學科課程體系和專業(yè)知識,，教育教學業(yè)績卓著,，在本市同類學校同學科中處于前列,；教學藝術精湛，形成獨到的教學風格,，承擔市級以上的示范課,、公開課、研究課或專題講座,。

教研機構教師任現(xiàn)職以來每年深入學校聽課,、評課120學時以上，承擔省級以上示范課,、公開課,、研究課或專題講座。

第十一條 具有主持和指導教育教學研究的能力,，在教育思想,、課程改革、教學方法等方面取得創(chuàng)造性成果,，并廣泛運用于教學實踐,，任現(xiàn)職以來1項以上教育教學成果獲省級以上獎勵或2項以上獲市級二等以上獎勵，完成1項以上省級教研課題,，在公開發(fā)行的學術期刊發(fā)表本專業(yè)高水平論文或出版教育教學專著2篇（部）以上,。

教研機構教師任現(xiàn)職以來1項以上科研成果獲省級二等以上獎勵，完成1項以上省級以上教研課題,，在公開發(fā)行的學術期刊發(fā)表本專業(yè)高水平論文或出版教育教學專著5篇（部）以上,。

第十二條 在實施素質教育中，發(fā)揮了引領示范作用,；在指導,、培養(yǎng)一級、二級,、三級教師方面做出突出貢獻,，在本學科領域享有較高的知名度,，是同行公認的教育教學專家。

第十三條 具有大學本科畢業(yè)以上學歷,，并在高級教師崗位任教5年以上,。

第四章 高級教師

第十四條 能根據(jù)所教學段學生的年齡特征和思想實際，有效進行思想道德教育,，積極引導學生健康成長,，比較出色地完成學生思政教育工作任務，教書育人成果比較突出,，從教以來從事學生思想政治教育工作經歷5年以上,，任現(xiàn)職以來年度考核“優(yōu)秀”1次以上。

第十五條 具有所教學科堅實的理論基礎,、專業(yè)知識和專業(yè)技能,，教學經驗豐富，教學業(yè)績顯著,，在本縣同類學校同學科中處于前列,；形成一定的教學特色，承擔縣級以上的示范課,、公開課,、研究課或專題講座。對村?。ń虒W點）教師,，可適當放寬至承擔縣域一定范圍內的示范課、公開課,、研究課或專題講座,。

教研機構教師任現(xiàn)職以來每年深入學校聽課、評課100學時以上,，承擔市級以上示范課,、公開課、研究課或專題講座,。

第十六條 具有指導與開展教育教學研究的能力,，在課程改革、教學方法改進等方面取得顯著的成果,，在素質教育創(chuàng)新實踐中取得比較突出的成績,，任現(xiàn)職以來1項以上教育教學成果獲縣級以上獎勵，或者完成1項以上縣級以上教研課題,，或者在縣級以上教研活動中書面交流本專業(yè)高水平教研文章,，或者在公開發(fā)行的學術期刊發(fā)表本專業(yè)高水平論文或出版教育教學專著1篇（部）以上。

教研機構教師任現(xiàn)職以來1項以上科研成果獲市級二等以上獎勵,，完成1項以上市級以上教研課題,，在公開發(fā)行的學術期刊發(fā)表本專業(yè)高水平論文或出版教育教學專著2篇（部）以上,。

第十七條 能發(fā)揮教育教學帶頭人的作用，在指導,、培養(yǎng)二級,、三級教師方面取得了明顯成效。

第十八條 具備博士學位,，并在一級教師崗位任教2年以上,；或者具備碩士學位、學士學位,、大學本科畢業(yè)學歷,，并在一級教師崗位任教5年以上；或者具備大學?？飘厴I(yè)學歷,，并在初中以下學段一級教師崗位任教5年以上且任現(xiàn)職以來年度考核“優(yōu)秀”2次以上。

第五章 一級教師

第十九條 具有正確教育學生的能力,，能根據(jù)所教學段學生的思想實際和年齡特征,，進行思想道德教育，有比較豐富的學生思政教育工作經驗,，并較好地完成任務，教書育人成果比較突出,。

第二十條 比較扎實地掌握所教學科的基本理論和專業(yè)知識,，獨立掌握所教學科的課程標準、教材,、教學原則和教學方法,，教學經驗比較豐富，專業(yè)知識技能較強,，能結合教學開展課外實踐活動,，開發(fā)學生的智力和能力，教學效果好,，在本校同學科中處于前列,；承擔校級以上示范課、公開課,、研究課或專題講座,。

教研機構教師任現(xiàn)職以來每年深入學校聽課、評課80學時以上,，承擔縣級以上示范課,、公開課、研究課或專題講座,。

第二十一條 具有一定的教育教學研究能力,，并承擔一定的教學研究任務,，在素質教育創(chuàng)新實踐中積累了一定經驗，任現(xiàn)職以來1項以上教育教學成果獲校級以上獎勵,，或者完成1項校級以上教研課題,，或者在校級以上教研活動中書面交流本專業(yè)教研文章，或者在公開發(fā)行的學術期刊發(fā)表本專業(yè)論文或出版教育教學專著1篇（部）以上,。

教研機構教師任現(xiàn)職以來1項以上教研成果獲縣級二等以上獎勵,，完成1項以上縣級以上教研課題，在公開發(fā)行的學術期刊發(fā)表本專業(yè)高水平論文或出版教育教學專著1篇（部）以上,。

第二十二條 初中以下學段教師,，在培養(yǎng)、指導三級教師提高業(yè)務水平和教育教學能力方面做出一定成績,。

第二十三條 具備博士學位,；或者具備碩士學位，并在二級教師崗位任教2年以上,；或者具備學士學位或者大學本科畢業(yè)學歷,，并在二級教師崗位任教4年以上；或者具備大學?？飘厴I(yè)學歷,，并在初中以下學段二級教師崗位任教4年以上；或者具備中等師范學校畢業(yè)學歷,，并在小學以下學段二級教師崗位任教5年以上,。

第六章 二級教師

第二十四條 比較熟練地掌握教育學生的原則和方法，能夠勝任學生思政教育工作,，教育效果較好,。

第二十五條 掌握教育學、心理學和教學法的基本理論知識,，具有所教學科必備的專業(yè)知識,，能夠獨立掌握所教學科的教學大綱、教材,，正確傳授知識,、培養(yǎng)技能，教學效果好,。

第二十六條 掌握教育教學研究方法,，積極開展教育教學研究和創(chuàng)新實踐。

第二十七條 具備碩士學位,；或者具備學士學位或大學本科畢業(yè)學歷,，見習期1年期滿并考核合格；或者具備大學專科畢業(yè)學歷,，并在初中以下學段三級教師崗位任教2年以上,；或者具備中等師范學校畢業(yè)學歷，并在小學以下學段三級教師崗位任教3年以上,。

第七章 三級教師

第二十八條 基本掌握教育學生的原則和方法,，能夠正確教育和引導學生。

第二十九條 具有教育學,、心理學和教學法的基礎知識,，基本掌握所教學科的專業(yè)知識和教材教法，能夠完成所教學科的教學工作,。

第三十條 具備大學?？飘厴I(yè)學歷，在初中以下教育教學崗位見習1年期滿并考核合格,；或者具備中等師范學校畢業(yè)學歷,，并在小學以下學段教育教學崗位見習1年期滿并考核合格。

第八章 破格推薦條件

第三十一條 具備下列條件之一者,，可破格推薦評審正高級教師：

（一）國家科學技術獎二等獎以上的主研人員,。

（二）省部級科學技術獎特等獎1項或一等獎2項、或哲學社會科學優(yōu)秀成果獎或優(yōu)秀教學成果獎一等獎2項的主研人員,。

（三）在教材建設中,，主持編寫的教材和教學參考書，經國家教材審查委員會審查,，并在全國范圍內推廣使用,。

第三十二條 具備下列條件之二者，可破格推薦評審正高級教師：

（一）省部級科學技術獎一等獎1項或二等獎2項,、或哲學社會科學優(yōu)秀成果獎一等獎1項或二等獎2項的主研人員。

（二）獲得2項以上國家發(fā)明專利,，且其成果轉化在生產實踐中取得重大經濟,、社會效益。

（三）公開出版有較高學術價值的專著2部或在核心期刊上發(fā)表具有較高學術價值的論文3篇以上,，受到同行知名專家肯定,。

（四）在教研、教改或發(fā)展新學科方面成績顯著,，獲省部級以上優(yōu)秀教學成果獎一等獎1項或二等獎2項的主研人員,。

（五）任現(xiàn)職以來的研究成果或重要建議、報告被省級以上黨委,、政府采納,，對深化教育體制改革，促進教育事業(yè)發(fā)展起到了重要作用,。

第三十三條 具備下列條件之一者,，可破格推薦評審高級教師：

（一）省部級科學技術獎,、哲學社會科學優(yōu)秀成果獎或優(yōu)秀教學成果獎一等獎1項或二等獎2項的主研人員。

（二）在教材建設中,，主持編寫的教材和教學參考書,，經省級教材審查委員會審查，并在全省范圍內推廣使用,。

第三十四條 具備下列條件之二者,，可破格推薦評審高級教師：

（一）省部級科學技術獎或哲學社會科學優(yōu)秀成果獎二等獎1項的主研人員。

（二）獲得國家發(fā)明專利,，其成果轉化在生產實踐中取得重大經濟,、社會效益。

（三）在教研,、教改,、或發(fā)展新學科方面成績顯著，獲省部級以上優(yōu)秀教學成果獎二等獎1項的主研人員,。

（四）在教材建設中,，參編的教材和教學參考書，經省級教材審查委員會審查,，并在全省范圍內推廣使用,。

（五）研究成果或重要建議、報告被市（州）以上黨委,、政府采納,，對深化教育體制改革，促進教育事業(yè)的發(fā)展起到了重要的作用,。

（六）公開出版有較高學術價值的專著或在核心期刊上發(fā)表有較高學術價值的論文2篇以上,，受到同行知名專家肯定。

（七）獲得與教育教學或教師職業(yè)直接相關的省部級以上榮譽稱號,。

第三十五條 具備下列條件之一者,，可破格推薦評審一級教師職務：

（1）在國家發(fā)明獎、科技進步獎,，省,、部級科技進步獎特等獎、一等獎項目中解決過重要技術難題,，起過重要作用,。

（2）省、部級科技進步獎二,、三等獎1項或三,、四等獎2項的主研人員，哲學社會科學優(yōu)秀科研成果獎三、四等獎1項的主研人員,。

（3）市級和省級廳局科技進步獎一等獎,、哲學社會科學優(yōu)秀科研成果一等獎的主研人員。

（4）國家優(yōu)秀設計獎三,、四等獎和省部級優(yōu)秀設計獎的主要設計獎的主要設計者,。

（5）任現(xiàn)職以來，在教研,、教改,、教材建設方面有較大貢獻，獲市級和省級廳局優(yōu)秀教學成果獎,。

（6）在教材建設中,，參編的教材和教學參考書，經省級教材審查委員會審查,，并在全省范圍內推廣使用,。

（7）任現(xiàn)職以來，發(fā)表過本專業(yè)有一定水平的論著,，或在核心期刊上發(fā)表2篇以上有一定學術價值的論文,。

（8）任現(xiàn)職以來，研究成果或重要建議,、報告被市（州）以上黨委,、政府采納，對本地區(qū)深化教育體制改革,，促進教育事業(yè)的發(fā)展起到了較大的作用,。

（9）人力資源和社會保障部、教育部授予的全國模范教師,、全國教育系統(tǒng)先進工作者,；教育部授予的全國優(yōu)秀教師、全國優(yōu)秀教育工作者,、全國中小學優(yōu)秀班主任,、全國優(yōu)秀中小學德育課教師、全國中小學德育先進工作者,。

第三十六條 具備下列條件之二者，可破格推薦評審一級教師職務：

（1）縣級科技進步獎三等獎1項,、哲學社會科學優(yōu)秀科研成果獎三等獎1項的主研人員,。

（2）在教研、教改或發(fā)展新學科方面成績顯著,，獲縣級優(yōu)秀教學成果獎三等獎以上1項,。

（3）任現(xiàn)職以來的研究成果或重要建議、報告被市級及以上黨委、政府采納,，對深化改革,，發(fā)展經濟起了重要作用。

（4）任現(xiàn)職以來,，在核心期刊上發(fā)表1篇有較高水平的本專業(yè)學術論文,。

（5）省人力資源和社會保障廳、省教育廳授予的省優(yōu)秀教師,、優(yōu)秀教育工作者,；省教育廳授予的優(yōu)秀班主任、師德標兵,。

第九章 附 則

第三十七條 申報評審中小學教師職稱（職務）,，應同時具備基本條件和相應職稱（職務）的具體條件。

第三十八條 城區(qū)（含縣城）中小學校教師評聘一級教師以上職務,，要有任現(xiàn)職以來1年以上或從教以來2年以上在薄弱學校,、農村學校或“四大片區(qū)”學校支教（從教）經歷,。職業(yè)中學專業(yè)課教師帶學生實習實踐可計算為支教時間,。

對1999年及以前參加工作的教師，在2018年12月31日前,，可暫不作支教要求,。距法定退休年齡不足5年的，可不作支教要求,。

第三十九條 中小學教師按規(guī)定獲得與教育教學或教師職業(yè)直接相關的縣級以上榮譽稱號或獎勵的,，當年的年度考核視為“優(yōu)秀”。

第四十條 對不同類型,、不同地域學校的教師,，應結合實際，區(qū)別對待,。對農村學校教師,，應重點評價其師德表現(xiàn)、教學水平和育人業(yè)績,，在教育教學研究方面的要求,，可適當放寬；對職業(yè)中學專業(yè)課教師,，在專業(yè)水平和專業(yè)課教學業(yè)績方面的要求,，應適當提高；對各級示范學校教師,，在示范引領方面的要求,，應適當提高,；對校外教育機構教師，應結合所在機構職能和崗位特點,，適當提高本人業(yè)務工作方面的相關要求,。

第四十一條 兼任教育教學工作的中小學校級干部評聘教師職務，除須達到本標準條件規(guī)定的相應教師職務任職條件外,申報學科教育教學工作量應達到專任教師1/3以上或者每周任教不少于4課時,。校級干部從事學校管理工作的能力和業(yè)績,，應作為評聘教師職務的重要依據(jù)。

第四十二條 除特別說明外,，本標準條件中所有業(yè)績成果均指申報者任現(xiàn)職以來取得的本專業(yè)業(yè)績成果,。

第四十三條 出現(xiàn)下列情況之一的，5年內不得申報評審高一級教師職務：

（一）弄虛作假,，偽造學歷,、資歷、業(yè)績,，剽竊他人成果的,；

（二）嚴重違反師德規(guī)范相關規(guī)定的。

第四十四條 本標準條件是中小學教師專業(yè)技術水平評價的基本依據(jù),。各縣（區(qū)）可結合實際制定教師中,、初級專業(yè)技術水平評價標準和高級推薦條件。各縣（區(qū)）的評價標準和推薦條件可在市標準條件的基礎上適當提高,。

第四十五條 國家,、省和市對專業(yè)技術人員職稱（職務）評審有統(tǒng)一規(guī)定的，按其規(guī)定執(zhí)行,。

第四十六條 本標準條件由市教育局解釋,。

備注：

相關術語和概念的解釋

一、除特別注明外,，凡表述有“以上”或“以下”的,，均含本級。

二,、各級教育教學研究課題指同級教育行政部門或直屬相關事業(yè)單位組織開展的教育規(guī)劃,、教育教學研究、教學方法和手段研究,、教育技術研究,、多種教學媒體綜合運用研究、發(fā)展性課堂教學手段研究,、現(xiàn)代教學技藝運用研究等課題（申報者須獨力完成或主研人員）,。

三、獎勵是指按規(guī)定由黨委政府或教育行政部門及其他部門頒發(fā)的與中小學教育教學和教師職業(yè)直接相關的獎勵,。

四,、榮譽稱號是指由省級以上黨委政府或教育部門與人力資源社會保障部門聯(lián)合或教育部門頒發(fā)的與中小學教育教學和教師職業(yè)直接相關的榮譽稱號。

五,、論文是指在公開發(fā)行的正式學術期刊上發(fā)表的本專業(yè)學術文章（申報者須獨撰或第一作者）,。專著是指公開出版的本專業(yè)論著或教材（申報者須獨撰或主要作者，主要作者應注明具體撰寫章節(jié)內容）,。

六,、“四大片區(qū)”指秦巴山區(qū)、烏蒙山區(qū),、大小涼山彝區(qū),、高原藏區(qū)88個縣。具體名單如下：

瀘州市：合江縣,、古藺縣,、敘永縣

綿陽市：平武縣、北川縣

廣元市：利州區(qū),、昭化區(qū),、朝天區(qū)、蒼溪縣,、劍閣縣,、旺蒼縣、青川縣

樂山市：金口河區(qū),、沐川縣,、峨邊縣、馬邊縣

南充市：高坪區(qū),、嘉陵區(qū),、南部縣、儀隴縣,、蓬安縣,、營山縣、閬中市

宜賓市：高縣,、筠連縣,、珙縣、興文縣,、屏山縣

廣安市：廣安區(qū)（包括前鋒區(qū)）,、鄰水縣、華鎣市,、岳池縣,、武勝縣

達州市：通川區(qū)、萬源市,、達川區(qū),、宣漢縣,、開江縣、大竹縣,、渠縣

巴中市：巴州區(qū)（包括恩陽區(qū)）,、通江縣、南江縣,、平昌縣

阿壩州：汶川縣,、理縣、茂縣,、九寨溝縣,、松潘縣、金川縣,、小金縣,、黑水縣、馬爾康縣,、壤塘縣,、阿壩縣、若爾蓋縣,、紅原縣

甘孜州：康定市,、瀘定縣、丹巴縣,、九龍縣,、雅江縣、道孚縣,、爐霍縣,、甘孜縣、新龍縣,、德格縣,、白玉縣、石渠縣,、色達縣,、理塘縣、巴塘縣,、鄉(xiāng)城縣,、稻城縣、得榮縣

涼山州：木里縣,、鹽源縣,、普格縣、布拖縣,、金陽縣,、昭覺縣,、喜德縣、越西縣,、甘洛縣,、美姑縣、雷波縣

附件5

雅安市深化中小學教師職稱制度改革

跨校評聘實施辦法（試行）

為促進教師隊伍的合理流動和優(yōu)化配置,，推動我市教育事業(yè)均衡發(fā)展，根據(jù)四川省人力資源和社會保障廳,、四川省教育廳《關于印發(fā)〈四川省深化中小學教師職稱制度改革實施方案〉及配套辦法的通知》（川人社發(fā)〔2016〕22號）的精神,，結合我市實際，制定本辦法,。

一,、實施范圍

全市各公辦普通中小學、職業(yè)中學,、幼兒園,、特殊教育學校中的中、高級教師專業(yè)技術崗位可開展跨校評聘,，跨校評聘不適用校外教育機構,。公辦中小學在編在職教師方可參加跨校評聘。

二,、實施方式

（一）學校開展跨校評聘應在教師專業(yè)技術崗位出現(xiàn)空缺的情況下,，面向本縣（區(qū)）公開進行。各縣（區(qū)）每年跨校評聘的崗位數(shù)量由縣（區(qū)）教育部門統(tǒng)籌安排,，經同級人力資源社會保障部門同意后開展,。

（二）取得相應專業(yè)技術職務任職資格的教師或滿足相應職務評審條件的教師經本人所在學校和主管部門批準均可參加跨校評聘。教師經跨校評聘流動到被聘學校工作,，應將人事工資關系轉至跨聘學校,。

（三）城區(qū)學校、優(yōu)質學校教師通過跨校評聘后流動到農村學校,、薄弱學校工作,，聘任到相應崗位；在跨聘學校連續(xù)工作5年以上,，且年度考核均為合格及以上等次,，由本人申請經批準可調回原學校。調回后按其跨校所聘崗位等級聘任,。超過現(xiàn)學校相應崗位等級數(shù)量的,，逐步消化；符合現(xiàn)學校崗位等級晉升條件的,，可按競聘上崗的有關規(guī)定晉升崗位等級,；符合現(xiàn)學校職稱（職務）晉升條件的,，可按有關規(guī)定參加學校職稱（職務）崗位競爭推薦。

三,、工作程序

（一）公布信息,。縣（區(qū)）教育主管部門在縣級主要媒體上公布當年跨校評聘有關信息,?？缧Ｔu聘信息應當載明學校基本情況,、跨校評聘崗位及數(shù)量,、應聘人員條件、競聘辦法,、報名方式等需要說明的事項,，

（二）提出申請。擬參加跨校評聘的教師填寫《中小學(幼兒園)教師跨校評聘申請表》（見附表）,，經所在學校和主管部門同意后,，報擬聘學校。

（三）資格審查,。擬聘學校推薦委員會對跨校評聘人員進行資格審查,，確定推薦人選候選人。

（四）崗位競聘,?？缧Ｔu聘推薦人選候選人和本校推薦人選候選人共同參加崗位競聘，按照規(guī)定程序確定擬聘人選,?？缧Ｔu聘擬聘人選已取得相應專業(yè)技術職務任職資格的，按規(guī)定程序辦理調動和聘用手續(xù),；未取得相應專業(yè)技術職務任職資格的擬聘人選,，按規(guī)定在當年內參加職稱評審，評審通過后,，按規(guī)定程序辦理調動和聘用手續(xù),。

學校經主管部門批準，可對參加跨校評聘人選另行制定競聘辦法,。

四,、工作要求

各縣（區(qū)）可根據(jù)實際情況制定跨校評聘實施細則?？缧Ｔu聘在教育部門組織下按照公開,、平等、競爭、擇優(yōu)的原則進行,，跨校評聘工作要做到信息公開,、過程公開、結果公開,。人力資源社會保障部門要加強對跨校評聘工作的指導,，紀檢監(jiān)察部門要全程監(jiān)督，確保評聘過程及結果公開,、公平,、公正。

附表：中小學(幼兒園)教師跨校評聘申請表

附表

中小學(幼兒園)教師跨校評聘申請表

姓 名

性別

身份證號

參加工作 時間

學歷

所學專業(yè)

2寸免冠照片

任教學段

任教學科

現(xiàn)專業(yè)技術職務及聘任情況

專業(yè)技術職務任職資格

取得任職 資格時間

專業(yè)技術 職務

職務起聘 時間

崗位等級

崗位聘任時間

工作單位及行政職務

擬跨聘 學校

擬聘崗位

所在單位意見：                                                                                    年   月   日

主管部門意見：                年   月   日

擬跨聘學校意見：                年  月 日      年   月   日 人力資源和社會保障部門意見： 年   月   日

教育部門審批意見：              年  月 日

人力資源社會保障部門審批意見：                 年  月 日

注：本表一式三份,，原單位留存一份,，擬跨聘學校留存一份，一份存入本人檔案,。